Una misma partida puede terminar de dos maneras muy distintas. De eso trata el video «Final alternativo» de la campaña #GameOverAlBullyingUY, de 30 segundos: una partida, dos finales. Vos elegís.

La idea detrás del video

En el acoso, lo que pasa no está escrito de antemano. Depende de lo que hagan quienes están alrededor: si se suman a la burla o miran para otro lado, la partida termina mal para quien la sufre. Si alguien actúa, el final cambia.

Lo podés probar vos

La web de la campaña incluye un juego breve: «¿Qué hacés?». Estás en una partida y, en el chat, empiezan a burlarse de alguien. Podés elegir entre:

• Ignorar.
• Sumarte a la burla.
• Bloquear, reportar y acompañar.

El mensaje que deja la campaña es claro: una burla también duele, y lo que pasa en el chat sigue al otro día en el aula.

Para usar en casa o en clase

• Mirar el video con hijos o estudiantes y preguntar: «¿Qué final elegirías vos?».
• Conversar sobre qué les cuesta hacer: ¿por qué es difícil bloquear, reportar o acompañar?
• Pensar entre todos qué podrían hacer distinto la próxima vez.

Elegir el final es una decisión de todos los días.

#GameOverAlBullyingUY · #DebemosConversar · Ley 20.235
Mirá el video y probá el juego: debemosconversar.uy/gameover

Las canchas también son aulas. Ahí se aprende a convivir, a respetar y a cuidarnos, y ahí también puede aparecer el bullying: el que siempre queda afuera del equipo, el que es objeto de burlas en el vestuario, el que deja de ir a entrenar sin explicar por qué.

Una alianza con el deporte

La Ley 20.235 abrió una puerta: una semana al año para prevenir y concientizar sobre el acoso escolar, el bullying y el ciberbullying. Junto a la Secretaría Nacional del Deporte, la campaña #GameOverAlBullyingUY la lleva a las canchas. Detrás de cada partido hay niñas, niños y adolescentes que merecen jugar sin miedo, y a todos los adultos nos toca estar presentes, escuchar y actuar.

«Hay partido»: un video de 22 segundos

El video «Hay partido. Todos juegan» muestra una escena que muchos reconocen: todos juegan, hasta que alguien queda afuera y los demás miran. La pregunta es qué pasa si alguien actúa, porque una acción cambia la jugada. Está pensado para pasar en el club, en el vestuario o en el grupo del equipo.

Qué puede hacer un club o un entrenador

• Pasar el video con el plantel y conversar después del entrenamiento.
• Dejar claro que dejar a alguien afuera o burlarse no es parte del juego.
• Tener un referente al que los chicos puedan acudir.
• Prestar atención a quienes dejan de ir sin motivo aparente.

La campaña ofrece placas en formato vertical y horizontal para descargar y compartir, y permite a clubes y organizaciones deportivas sumarse.

#GameOverAlBullyingUY · #DebemosConversar · Ley 20.235
Sumá a tu club: debemosconversar.uy/gameover

La Semana de la Prevención contra el Acoso Escolar es una excelente excusa para frenar la rutina y conversar en equipo. Si trabajás en un centro educativo, una institución o una organización con niños, niñas y adolescentes, estas son cinco cosas que podés hacer esta semana.

1. Conversar en equipo

La campaña #GameOverAlBullyingUY propone un carrusel descargable para docentes e instituciones (6 placas). La idea: compartirlo con tu equipo y conversar esta semana qué pueden hacer.

2. Revisar el protocolo

¿Todo el equipo sabe qué hacer ante una situación de acoso? ¿Lo conocen los estudiantes y las familias? Un protocolo que nadie conoce no protege a nadie.

3. Dedicar unos minutos en el aula

Mirar juntos alguno de los videos de la campaña (duran entre 16 y 35 segundos) y conversar sobre los cuatro botones: bloquear, reportar, acompañar y pedir ayuda. El juego «¿Qué hacés?» de la web permite trabajar un caso concreto de chat.

4. Habilitar una vía para que cuenten

Solo 2 de cada 10 estudiantes cuentan lo que les pasa, según los datos de la campaña. Definí a quién pueden acudir (un referente, un adscripto, un espacio de escucha) y que todos lo sepan.

5. Contar qué van a hacer

Debemos Conversar invita a instituciones, clubes y organizaciones a sumarse y contar qué van a hacer esta semana. Al sumarse reciben el kit completo de la campaña con videos, carruseles y placas en alta calidad.

Como señala UNICEF Uruguay, la convivencia se construye con toda la comunidad educativa: equipos directivos, docentes, adscriptos, estudiantes y familias.

#GameOverAlBullyingUY · #DebemosConversar · Ley 20.235
Sumá a tu institución: debemosconversar.uy/gameover

En casi toda situación de acoso hay público: compañeros que ven, escuchan, leen el chat o miran el video que circula. La campaña #GameOverAlBullyingUY tiene un video de 28 segundos que lo dice en tres palabras: «Modo espectador». Mirar también es una jugada.

Quién mira también influye

Cuando nadie dice nada, quien sufre el acoso siente que está solo o sola, y quien acosa puede interpretar el silencio como aprobación. Por eso lo que hacen los espectadores cambia la partida, para bien o para mal.

Tres jugadas posibles

1. Seguir mirando. No hacer nada. Parece neutral, pero deja a la víctima sola.
2. Sumarte. Reírte, reenviar, dar “me gusta” o comentar. Alimenta el acoso, aunque sea “sin querer”.
3. Actuar. Bloquear, reportar, acompañar o pedir ayuda: los cuatro botones.

Actuar no requiere enfrentarse a nadie

• Escribirle en privado a quien lo sufre: «¿Estás bien?».
• No reenviar ni compartir la burla.
• Guardar capturas y reportar.
• Contarle a un adulto de confianza, aunque sea de forma anónima.

No hace falta ser héroe: alcanza con dejar de ser público y pasar a ser parte de la solución.

#GameOverAlBullyingUY · #DebemosConversar · Ley 20.235
Mirá el video en debemosconversar.uy/gameover

Un informe de UNICEF Uruguay sobre las investigaciones nacionales más relevantes en acoso escolar llegó a un titular que vale la pena repetir: un clima escolar favorable disminuye a la mitad la posibilidad de ocurrencia de acoso escolar.

No es una frase menor. Dice que prevenir el acoso no depende solo de detectar y sancionar casos, sino de cómo es la convivencia cotidiana en cada centro educativo.

Qué marca el informe

• Los vínculos de calidad entre pares, de cercanía y confianza, cumplen un rol fundamental en el desarrollo de niños, niñas y adolescentes.
• El trabajo sobre las habilidades socioemocionales se asocia con indicadores como bienestar, adaptación social y logro académico.
• La participación de los estudiantes es clave para mejorar la convivencia entre pares.

Quiénes tienen que estar involucrados

El informe confirma la relevancia de trabajar con inspecciones, equipos directivos, docencia directa e indirecta (especialmente los profesores adscriptos en Educación Media), estudiantes y familias. Es decir: con toda la comunidad educativa.

Qué podemos hacer cada uno

• Familias: fomentar la empatía y el respeto en casa, y mantener un vínculo fluido con el centro.
• Docentes: sostener espacios de diálogo y convivencia en el aula.
• Estudiantes: sumarse a propuestas de participación y cuidarse entre pares.

Prevenir es construir, todos los días, un clima donde nadie tenga miedo de ir a clase.

#GameOverAlBullyingUY · #DebemosConversar · Ley 20.235
Fuente: UNICEF Uruguay, «Acoso escolar en Uruguay. Informe de estado de situación» (2021)