Un informe de UNICEF Uruguay sobre las investigaciones nacionales más relevantes en acoso escolar llegó a un titular que vale la pena repetir: un clima escolar favorable disminuye a la mitad la posibilidad de ocurrencia de acoso escolar.

No es una frase menor. Dice que prevenir el acoso no depende solo de detectar y sancionar casos, sino de cómo es la convivencia cotidiana en cada centro educativo.

Qué marca el informe

• Los vínculos de calidad entre pares, de cercanía y confianza, cumplen un rol fundamental en el desarrollo de niños, niñas y adolescentes.
• El trabajo sobre las habilidades socioemocionales se asocia con indicadores como bienestar, adaptación social y logro académico.
• La participación de los estudiantes es clave para mejorar la convivencia entre pares.

Quiénes tienen que estar involucrados

El informe confirma la relevancia de trabajar con inspecciones, equipos directivos, docencia directa e indirecta (especialmente los profesores adscriptos en Educación Media), estudiantes y familias. Es decir: con toda la comunidad educativa.

Qué podemos hacer cada uno

• Familias: fomentar la empatía y el respeto en casa, y mantener un vínculo fluido con el centro.
• Docentes: sostener espacios de diálogo y convivencia en el aula.
• Estudiantes: sumarse a propuestas de participación y cuidarse entre pares.

Prevenir es construir, todos los días, un clima donde nadie tenga miedo de ir a clase.

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Fuente: UNICEF Uruguay, «Acoso escolar en Uruguay. Informe de estado de situación» (2021)

Si tu hijo o hija te contó que sufre acoso en la escuela o el liceo, el siguiente paso suele ser hablar con el centro educativo. Hacerlo bien puede marcar la diferencia entre una respuesta rápida y un trámite que se estira.

Antes de ir

• Juntá la información: qué pasó, cuándo, dónde, quiénes estuvieron, y capturas si hubo ciberacoso.
• Hablá antes con tu hijo o hija: contale que vas a hablar con el centro y por qué. No lo sorprendas.
• Anotá qué querés lograr: que cese el acoso, que lo protejan, que haya seguimiento.

En la reunión

• Pedila con docente referente, adscripto o dirección, y de ser posible por escrito, para que quede registro.
• Presentá los hechos con calma, sin acusar a personas concretas: describí conductas.
• Preguntá qué protocolo de actuación tiene el centro y cuáles son los pasos y los plazos.
• Acordá cómo van a comunicarse y cuándo habrá una devolución.

Después

• Anotá lo que se acordó y la fecha.
• Seguí conversando con tu hijo o hija sobre cómo se siente y si las cosas cambiaron.
• Si no hay respuesta o la situación sigue, escalá la consulta y buscá apoyo. Podés comunicarte con la Línea Azul del INAU: 0800 5050 (desde fijo) o *5050 (desde celular).

Recordemos que el acoso no es un problema solo de la familia: es una responsabilidad compartida entre familias, centros educativos e instituciones.

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Antes, cuando sonaba el timbre, el acoso escolar terminaba hasta el día siguiente. Hoy ya no. El celular, los grupos de mensajes, las redes y los chats de los juegos hacen que la burla viaje con el chico o la chica hasta su casa, hasta su cuarto, hasta su cama.

Por eso la campaña #GameOverAlBullyingUY tiene un video de 35 segundos pensado para las familias, titulado «Ya no termina cuando suena el timbre», que se puede mirar, descargar y compartir.

Qué es distinto en el ciberacoso

• No hay descanso: puede llegar a cualquier hora, incluso de noche.
• Tiene público: una burla puede ser vista, compartida y comentada por muchísima gente.
• Deja rastro: lo que se publica o se envía puede guardarse y reaparecer.
• A veces no se sabe quién está detrás: perfiles falsos o anónimos.

Tres pasos básicos si sucede

1. Escuchar y contener. Que sepa que no es su culpa y que no está solo o sola.
2. Guardar evidencia antes de borrar nada: capturas de mensajes, perfiles, fechas y horas.
3. Pedir ayuda: hablar con el centro educativo, reportar en la plataforma y, si hace falta, llamar a la Línea Azul del INAU (0800 5050 desde fijo, *5050 desde celular).

Y un consejo para adultos: quitarle el celular no es la solución. Muchos chicos callan justamente por miedo a perderlo. Que contar no tenga castigo.

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Mirá el video en debemosconversar.uy/gameover

La pregunta «¿cómo te fue hoy?» casi siempre recibe la misma respuesta: «bien». Si sospechás que tu hijo o hija está pasando por algo difícil, cómo abrís la conversación importa tanto como cuándo.

Frases que abren la puerta

• «Me pareció verte distinto estos días. ¿Querés contarme?»
• «¿Hay algo que te cueste en la escuela o con tus compañeros?»
• «No te voy a retar ni a sacarte el celular por lo que me cuentes.»
• «Si no querés hablar conmigo, está bien. Pero me gustaría que hables con alguien.»

Frases que conviene evitar

• «No le des importancia.» Minimiza lo que siente.
• «Defendete.» Pone la responsabilidad en quien sufre.
• «Seguro vos hiciste algo.» Culpa a la víctima.
• «Es cosa de chicos.» Cierra la conversación.

Algunos consejos prácticos

• Elegí un momento sin apuro y sin pantallas: en el auto, cocinando, caminando.
• Escuchá más de lo que hablás. Si cuenta algo, respirá antes de reaccionar.
• Agradecé que te lo cuente, aunque sea a medias.
• No prometas «no decirle a nadie» si hay riesgo: prometé que vas a actuar con cuidado y que van a decidir juntos los pasos.

La campaña #GameOverAlBullyingUY ofrece un material específico para familias con frases para abrir la charla, qué conviene no decir y a quién acudir.

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Tu hijo o hija vuelve de la escuela o del liceo, se encierra en su cuarto y a cada pregunta responde «bien» o «nada». Puede ser cansancio, adolescencia o simple mal día. Pero también puede ser una señal. Estas son algunas pistas para prestar atención.

Señales que señala UNICEF Uruguay

UNICEF Uruguay advierte que cambios de humor, dolores frecuentes o excusas reiteradas para no ir a clase pueden ser señales de alerta.

Otras señales que suelen mencionar los especialistas

• Cambios en el sueño o el apetito.
• Aislamiento: deja de ver amigos o de hacer actividades que le gustaban.
• Baja repentina del rendimiento o desinterés por lo escolar.
• Objetos o útiles que se pierden o rompen seguido.
• Cambios en el uso del celular: lo esconde, se angustia al recibir mensajes o, al revés, deja de usarlo de golpe.

Una advertencia importante

Ninguna señal sola prueba nada. Son motivos para abrir una conversación, no para acusar ni sacar conclusiones. Lo que importa es el cambio sostenido respecto de cómo es habitualmente.

Esta semana la campaña #GameOverAlBullyingUY ofrece un carrusel descargable para familias con señales de alerta, frases para abrir la charla, qué conviene no decir y a quién acudir. Una idea: mandalo al grupo de WhatsApp de la clase.

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Material para familias: debemosconversar.uy/gameover
Fuente: UNICEF Uruguay

Cuarto y último botón de #GameOverAlBullyingUY: Pedir ayuda.

Es el más importante y, a la vez, el que menos se usa: según los datos de la campaña Debemos Conversar, solo 2 de cada 10 chicos y chicas cuentan lo que les pasa. Nadie tiene que resolverlo solo o sola.

A quién contarle

• Tu familia.
• Un docente, adscripto o alguien del centro educativo en quien confíes.
• Cualquier adulto de confianza.

Y si no sabés a quién llamar

En Uruguay existe la Línea Azul del INAU, gratuita, para situaciones de violencia hacia niñas, niños y adolescentes:

• 0800 5050 desde teléfono fijo.
• *5050 desde cualquier celular.
• Si alguien corre peligro en este momento: 911.

Si sos adulto y alguien te cuenta

Escuchá sin juzgar, agradecé la confianza, no minimices (“son cosas de chicos”) y no prometas guardar el secreto si hay riesgo. Después, actuá: hablá con el centro educativo y buscá apoyo.

Pedir ayuda no es de débiles. Es la jugada más inteligente de la partida.

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Tercer botón de #GameOverAlBullyingUY: Acompañar.

Es el botón que más cambia una partida, porque no lo toca la persona que sufre el acoso sino quienes la rodean. No difundas la burla. Escribile a quien la sufre: “¿Estás bien?”. Que sepa que no está solo o sola.

Por qué un mensaje así importa tanto

Quien es acosado suele sentirse aislado y creer que a nadie le importa. Un mensaje simple y privado le muestra lo contrario, y a veces es lo que le da fuerza para pedir ayuda.

Formas de acompañar

• No reenviés ni des “me gusta” a burlas, memes o capturas que humillan a alguien.
• Escribile en privado: “¿Estás bien? Lo que pasó no estuvo bien. Si querés hablar, estoy.”
• Sentate con esa persona en el recreo o en el comedor.
• Ayudala a pedir ayuda: ofrecete a ir con ella a hablar con un adulto.

Acompañar no exige ser valiente ni enfrentarse a nadie. Alcanza con no sumarte a la burla y mostrarle a esa persona que no está sola.

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Segundo botón de #GameOverAlBullyingUY: Reportar.

Antes de borrar nada, guardá capturas. Son la prueba. Después usá la opción de denunciar del juego o de la red social.

El orden importa

1. Capturá primero. Mensajes, nombres de usuario, fecha y hora. Si el contenido desaparece, la prueba también.
2. Reportá en la plataforma. Casi todos los juegos y redes tienen un botón para denunciar mensajes, perfiles o contenidos.
3. Guardá todo en un lugar seguro y mostraselo a un adulto de confianza, que puede llevarlo al centro educativo o a las autoridades si hace falta.

Por qué reportar sirve

Reportar deja un registro, puede llevar a que la plataforma actúe sobre la cuenta y, sobre todo, sirve para que el problema deje de ser “la palabra de uno contra la del otro”. Con capturas hay hechos.

Un recordatorio para adultos: si un chico o chica te muestra capturas, agradecé que haya confiado en vos. Esa es la mejor señal de que el sistema de ayuda está funcionando.

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Primer botón de la campaña #GameOverAlBullyingUY: Bloquear.

En un videojuego, cuando alguien te molesta en el chat, lo silenciás o lo bloqueás sin pensarlo. En la vida real y en las redes pasa lo mismo: cortar el contacto con quien molesta es una jugada válida y no es “irse de la partida”.

Qué significa bloquear, concretamente

• Cortar el contacto con quien molesta, en el juego, en la red social o en el grupo de mensajes.
• No responder a las provocaciones. Muchas veces la burla crece cuando obtiene reacción.
• Revisar la privacidad de tus cuentas: quién puede escribirte, verte o agregarte.

Bloquear no es la solución completa

Bloquear frena el contacto, pero no resuelve el problema de fondo. Por eso es el primero de cuatro botones: va acompañado de reportar, acompañar y pedir ayuda. Si el acoso continúa por otros medios o en el centro educativo, hay que contarle a un adulto.

Y si sos adulto: enseñale a tu hijo o hija a usar estas herramientas antes de que las necesite.

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Estás en una partida online y, en el chat, empiezan a burlarse de alguien. “Jaja, qué noob”. “Qué vergüenza…”. “Mejor que se vaya”. ¿Qué hacés?

Esa es la escena con la que arranca #GameOverAlBullyingUY, la campaña de Debemos Conversar para la Semana contra el acoso escolar. La idea es hablar del bullying y el ciberacoso en el idioma de las y los jóvenes: el de los videojuegos. Porque una burla también duele, y lo que pasa en el chat sigue al otro día en el aula.

Cuatro botones para la vida real

Los mismos que usás cuando jugás, para cuando alguien la está pasando mal, adentro o afuera de la pantalla:

1. Bloquear. Cortá el contacto con quien molesta.
2. Reportar. Guardá capturas y usá la opción de denunciar.
3. Acompañar. Escribile a quien la sufre.
4. Pedir ayuda. Contale a un adulto de confianza.

Durante esta semana vamos a recorrer cada uno. Y si querés ver las “partidas”, la campaña tiene seis videos cortos (de 16 a 35 segundos) para mirar, descargar y compartir en redes o en el estado de WhatsApp.

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